Literatur, Literarizität und symbolische Kompetenz im universitären DaF-Unterricht
Baumann
2018-01-01
Abstract
Die Arbeit mit literarischen Texte im Fremdsprachenunterricht war und ist auch heute noch keine Selbstverständlichkeit. So wurde der Literatur im Rahmen der jeweiligen fremdsprachendidaktischen Ansätze und Methoden ein unterschiedlicher Stellenwert zugeschrieben, wobei sie gemeinhin als Instrument zum Fremdsprachenerwerb fungierte. In den letzten Jahren zeichnet sich vor dem Hintergrund eines nicht-essentialistischen Kulturbegriffs und in Zusammenhang mit dem Konzept der symbolischen Kompetenz (Claire Kramsch) eine neue Tendenz ab, bei der die Aufmerksamkeit verstärkt auf die ästhetische Dimension der Sprache und somit auf ihre Literarizität gerichtet wird. Welche konkreten Erfahrungen Fremdsprachenstudierende beim Umgang mit der sprachlichästhetischen Dimension literarischer Texte machen und in welchem Zusammenhang diese mit der Entwicklung symbolischer Kompetenz stehen, soll im geplanten Beitrag anhand von Textproduktionen fortgeschrittener DaF-Studierender aufgezeigt werden.File in questo prodotto:
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