Il presente testo CLIL… COSA CAMBIA? vuole sostenere il lavoro di tutti quei docenti DNL che si sono ritrovati a sperimentare la nuova metodologia CLIL, rinnovando e reinventando il proprio modo di insegnare. L'opera si articola in tre parti “autonome”, ma complementari, per permettere ai singoli di docenti di scegliere gli aspetti da approfondire e su cui documentarsi a seconda delle proprie esigenze formative. Questa terza e ultima parte del testo proposto, facendo riferimento ai presupposti metodologici del CLIL illustrati nelle due sezioni precedenti, prende in esame la valutazione nel CLIL cercando innanzitutto di individuarne le componenti e affrontando la problematica da un punto di vista operativo, allo scopo sia di chiarire quali siano le novità introdotte da questa nuova metodologia rispetto alla valutazione tradizionale, che di suggerire le strategie necessarie per costruire strumenti di valutazione affidabili.

CLIL, cosa cambia? Parte 3 - Testing e strumenti di valutazione e autovalutazione

VIGO, Francesca Maria
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CUCCHIARA, DONATA
2015-01-01

Abstract

Il presente testo CLIL… COSA CAMBIA? vuole sostenere il lavoro di tutti quei docenti DNL che si sono ritrovati a sperimentare la nuova metodologia CLIL, rinnovando e reinventando il proprio modo di insegnare. L'opera si articola in tre parti “autonome”, ma complementari, per permettere ai singoli di docenti di scegliere gli aspetti da approfondire e su cui documentarsi a seconda delle proprie esigenze formative. Questa terza e ultima parte del testo proposto, facendo riferimento ai presupposti metodologici del CLIL illustrati nelle due sezioni precedenti, prende in esame la valutazione nel CLIL cercando innanzitutto di individuarne le componenti e affrontando la problematica da un punto di vista operativo, allo scopo sia di chiarire quali siano le novità introdotte da questa nuova metodologia rispetto alla valutazione tradizionale, che di suggerire le strategie necessarie per costruire strumenti di valutazione affidabili.
2015
9788888887463
clil, insegnamento,valutazione
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/20.500.11769/303913
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