Sprach- und kulturreflexives Lernen in Deutsch als Fremdsprache
Baumann Beate
2018-01-01
Abstract
Der Fremdsprachenunterricht ist par excellence der Ort, an dem Mehrsprachigkeit und Plurikulturalität, die auch zunehmend unsere heutige Lebenswirklichkeit bestimmen, im Mittelpunkt stehen. Dabei stellt der konstruktive Umgang mit sprachlicher und kultureller Alterität für die Lernenden eine große Herausforderung dar. Dass eine reflektierende und bewusstmachende Vorgangsweise bei der Beschäftigung mit einem solch komplexen Lerngegenstand auch in Zusammenhang mit der Entwicklung interkultureller und symbolischer Kompetenzen sowie identitären Aspekten betrachtet werden kann, ist Thema des vorliegenden Buches. Ausgehend von einem didaktischen Projekt, bei dem sich italienische DaF-Lernende im Kontext eines internationalen Lernsettings mit Texten der interkulturellen Literatur auseinandersetzten, wird anhand von empirischen Daten die Bedeutung von Reflexivität für kultur- und sprachbezogene Lernprozesse untersucht.File in questo prodotto:
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