Sprach- und kulturreflexives Lernen in Deutsch als Fremdsprache

Baumann Beate
2018-01-01

Abstract

Der Fremdsprachenunterricht ist par excellence der Ort, an dem Mehrsprachigkeit und Plurikulturalität, die auch zunehmend unsere heutige Lebenswirklichkeit bestimmen, im Mittelpunkt stehen. Dabei stellt der konstruktive Umgang mit sprachlicher und kultureller Alterität für die Lernenden eine große Herausforderung dar. Dass eine reflektierende und bewusstmachende Vorgangsweise bei der Beschäftigung mit einem solch komplexen Lerngegenstand auch in Zusammenhang mit der Entwicklung interkultureller und symbolischer Kompetenzen sowie identitären Aspekten betrachtet werden kann, ist Thema des vorliegenden Buches. Ausgehend von einem didaktischen Projekt, bei dem sich italienische DaF-Lernende im Kontext eines internationalen Lernsettings mit Texten der interkulturellen Literatur auseinandersetzten, wird anhand von empirischen Daten die Bedeutung von Reflexivität für kultur- und sprachbezogene Lernprozesse untersucht.
2018
978-3-7329-0430-3
Sprach- und kulturbezogenes Lernen, Reflexivität und Bewusstheit, Identität, interkulturelle Literatur
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/20.500.11769/321051
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