Media Education e apprendimenti strutturati, non strutturati e asistematici: possibilità e limiti di una didattica funzionalista

The object of my research is the kind of casual and occasional learning conveyed through different and multifarious channels such as, for example, symbols and images in art, literature, media and popular culture. The research profits by a double perspective, synchronic and diachronic, and by the help of functionalist theories. Special attention is given to virtual reality and Media Education as privileged fields to start young people off on a critical and conscious use of the multimedial universe which surrounds them.

Oggetto della ricerca sono gli apprendimenti assunti casualmente e occasionalmente mediante canali vari, differenti e multiformi, quali ad esempio i simboli e le immagini presenti nell'arte, nella letteratura, nei Media e nella cultura popolare. L'indagine si avvale di una duplice prospettiva, diacronica e sincronica, e del supporto delle teorie funzionaliste. Particolare attenzione viene riservata alla realtà virtuale e alla Media Education, quali ambiti privilegiati per avviare i giovani ad un uso consapevole e critico dell universo multimediale che ci circonda.