Les oubliés de l'Education nouvelle en Italie (1910-1930)

Lorsqu’on se penche sur l’histoire de l’éducation nouvelle en Italie, on observe qu’elle recèle encore de nombreuses zones d’ombre. Les stéréotypes culturels ont produit et répandu une vision réductrice de l’histoire des faits et des idées ne rendant compte que partiellement de la complexité d’une intense période d’innovations pédagogiques. Un dépouillement du fonds Adolphe Ferrière, conservé aux Archives Institut J.-J. Rousseau à Genève (AIJJR), nous a permis de retrouver plusieurs expériences d’éducation nouvelle dans le contexte italien des années 1910-1930. Les sources consultées offrent, à côté de réalisations désormais célèbres, de nouveaux éléments de compréhension sur des pratiques d’enseignement d’avant-garde. Aussi, à travers cet article, nous avons voulu rappeler l’oeuvre de ces « pédagogues de l’ombre » qui ont contribué à propager en Italie une certaine idée de l’Education nouvelle et à créer, dans un espace historiquement « confiné », une spécificité de ce mouvement international de réforme de l’enseignement