La enseñanza colaborativa y sus aplicaciones a la didáctica de lenguas en Italia y España.

Carreras i Goicoechea, Maria
2018

978-84-9717-571-5
Este estudio propone una reflexión sobre el estado de la cuestión de la enseñanza colaborativa y sobre sus aplicaciones concretas a la didáctica de lenguas en España e Italia. En la primera parte se encuentran la introducción (§ 1.) –con una reflexión de carácter terminológico que justifica el título–, la reconstrucción del concepto de “enseñanza colaborativa” (§ 2.) desde sus orígenes hasta hoy día y los antecedentes pedagógicos y psicosociales que las sustentan y se reconstruye la recepción de la EC en Italia y en España (§. 3). La segunda parte tiene como punto de partida el Espacio superior de Educación Europeo (§. 4) donde se observa el papel desempeñado por el término “cooperativo” ahondando en el sentido profundo de este concepto. Todo seguido se afronta la EC en el contexto universitario (§. 5) para reconstruir la historia del término “teletándem”. Partiendo de Teletandem Brasil y la escuela brasileña el trabajo se cierra con la nueva escuela ítalo-española
Enseñanza/aprendizaje colaborativo, glotodidáctica, España, Italia, Estado de la cuestión.
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/20.500.11769/366408
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