La formación del profesor entre contenidos y didáctica disciplinaria

En este trabajo, la autora analiza la relación entre pedagogía, didáctica general y didáctica disciplinaria en el intento de elaborar una forma inicial nueva y al servicio del docente para la escuela europea que representa en el panorama nacional e internacional una cuestión todavía abierta. De la relación se deduce la existencia de un gap entre pedagogía y didáctica que aun siendo dos disciplinas científicamente fundadas con implicaciones propias teóricas y metodológicas, a menudo son poco conocidas por los docentes curriculares. De ahí la urgencia de elaborar antes una reflexión epistemológica sobre la unión entre pedagogía y didáctica a lo largo del paso del tiempo, y luego sobre la formación del profesor en Italia acerca de sus competencias disciplinarias y metodológico-didácticas, de forma que el profesor tenga todos los conocimientos pero también las competencias para representar el desafío del futuro en un plano estrictamente científico,ya sea en Italia que en Europa.