IRIS

La povertà educativa (la fragilité educative) et le décrochage scolaire

licia lipari;carlo colloca;valentina pantaleo
2025-01-01
2025
9782957458394
Cet essai présente une étude empirique sur le décrochage scolaire et la fragilité éducative, après une revue de la littérature sociologique sur ces deux phénomènes. Ces phénomènes sont étroitement liés. L'incidence de la fragilité éducative influence les résultats scolaires d'un enfant, de même que les caractéristiques socio-territoriales, les familles d'origine et les réseaux sociaux. La compréhension du phénomène du décrochage scolaire est l'une des questions politiques et pratiques les plus urgentes, étant donné qu'un nombre croissant de jeunes ne parviennent pas à terminer leurs études secondaires, en particulier après la pandémie de COVID 19. En outre, il s'agit d'un aspect important pour réduire les formes croissantes d'inégalité spatiale dans nos villes. En Italie, Catane est une étude de cas intéressante, car la cité se caractérise par un degré élevé de fragilité socio-territoriale généralisée et un taux important d'abandon scolaire. Cet essai présente les principaux résultats de la recherche menée entre 2022 et 2023 et toujours en cours. La recherche est divisée en deux parties. La première concerne l'analyse socio-territoriale de la ville de Catane afin de cartographier la distribution de la fragilité socio-territoriale dans les différents quartiers. L'analyse secondaire est réalisée à l'aide d'un logiciel de cartographie numérique (GIS) sur les données de l'Institut national des statistiques (Istat). La deuxième partie, réalisée à l'aide de questionnaires et de groupes de discussion, concerne l'analyse des principaux facteurs influençant le décrochage scolaire: le statut sociodémographique des familles d'origine des enfants; le contexte dans lequel ils vivent; la manière dont ils passent leurs vacances.
povertà educative, disuguaglianze socio-territoriali, cartografia digitale
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/20.500.11769/682569
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