Mehrsprachigkeit im Kontext postmigrantischer Urbanität: Möglichkeiten und Potenziale für sprach- und kulturreflexive Lernprozesse im DaF-Unterricht
Beate Baumann
2026-01-01
Abstract
Vor dem Hintergrund migrationslinguistischer Betrachtungen, die zentrale Aspekte von Mehrsprachigkeit in urbanen Kontexten in den Blick nehmen, wird es in diesem Beitrag zunächst um die Frage gehen, welche „deutsche“ Sprache im DaF-Unterricht vermittelt werden soll, um der heutigen sprachlichen, kulturellen und gesellschaftlichen Realität in Deutschland Rechnung zu tragen. Darüber hinaus richtet sich der Fokus auf die didaktischen Umsetzungsmöglichkeiten, um postmigrantische Realitäten und die daraus hervorgehenden sprachlichen Varietäten und kulturellen Implikationen für sprach- und kulturreflexive Lernprozesse in Deutsch als Fremdsprache fruchtbar zu machen.File in questo prodotto:
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