Scopo fondamentale è procedere in un itinerario formativo con unamodalità antidogmatica, non etnocentrica e che, arricchita dalle diversità,proceda attraverso il controllo critico e la creazione di nuovi concetti, strategie estrumenti rispondenti a bisogni della vita pratica, di una realtà in veloce eperpetua evoluzione.Ciò implica la costruzione di una ‘forma mentis’ ampia, transitiva,misurabile in termini di problematizzazione e responsabilizzazione, peraffrontare la complessità della società multietnica e multiculturale dei nostrigiorni, tramite l’elaborazione fluida e senza pregiudizi delle regole democratichedi convivenza sociale.

La cittadinanza nella pedagogia critica dell'emancipazione

ANNINO A
2012-01-01

Abstract

Scopo fondamentale è procedere in un itinerario formativo con unamodalità antidogmatica, non etnocentrica e che, arricchita dalle diversità,proceda attraverso il controllo critico e la creazione di nuovi concetti, strategie estrumenti rispondenti a bisogni della vita pratica, di una realtà in veloce eperpetua evoluzione.Ciò implica la costruzione di una ‘forma mentis’ ampia, transitiva,misurabile in termini di problematizzazione e responsabilizzazione, peraffrontare la complessità della società multietnica e multiculturale dei nostrigiorni, tramite l’elaborazione fluida e senza pregiudizi delle regole democratichedi convivenza sociale.
CITTADINANZA
EDUCAZIONE ALLA DEMOCRAZIA
FORMAZIONE E EDUCAZIONE
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/20.500.11769/546944
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