Educational leadership studies appear to be characterized by a range of perspectives characterized by professional skill standardization and homologation processes, as well as economic and functionalism approaches. So, in this modern leadership vision, what role does pedagogical reflection play? In order to re-found this complex thematic world, a humanizing perspective on the educational relationship allows for interpretative reflection on the ends and means of leadership, as well as on the meanings of educere and cum-ducere

Il panorama attuale degli studi sulla leadership educativa appare popolato da una varietà di prospettive caratterizzate da processi di standardizzazione e omologazione delle capacità professionali e da logiche legate al funzionalismo economico e aziendalistico. Quale ruolo assume la riflessione pedagogica in questa moderna visione della leadership? Una prospettiva umanizzante consente un percorso interpretativo dentro i fini e i mezzi dell’esercizio della leadership per approdare a una riflessione fondativa sul senso dell’educere e del cum-ducere e ad una ri-fondazione di questo articolato mondo tematico.

Valori, fini e mezzi. Per un ripensamento della leadership educativa

Bufalino Giambattista
Primo
2023-01-01

Abstract

Educational leadership studies appear to be characterized by a range of perspectives characterized by professional skill standardization and homologation processes, as well as economic and functionalism approaches. So, in this modern leadership vision, what role does pedagogical reflection play? In order to re-found this complex thematic world, a humanizing perspective on the educational relationship allows for interpretative reflection on the ends and means of leadership, as well as on the meanings of educere and cum-ducere
2023
Il panorama attuale degli studi sulla leadership educativa appare popolato da una varietà di prospettive caratterizzate da processi di standardizzazione e omologazione delle capacità professionali e da logiche legate al funzionalismo economico e aziendalistico. Quale ruolo assume la riflessione pedagogica in questa moderna visione della leadership? Una prospettiva umanizzante consente un percorso interpretativo dentro i fini e i mezzi dell’esercizio della leadership per approdare a una riflessione fondativa sul senso dell’educere e del cum-ducere e ad una ri-fondazione di questo articolato mondo tematico.
Leadership educativa, Fini, Mezzi, Valori, Relazione educativa
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/20.500.11769/596898
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