Salvare i saperi

L’odio nei confronti della conoscenza è una caratteristica antica delle comunità umane. Se è vero infatti che Homo sapiens è un animale che usa la facoltà dell’intelletto per orientarsi nel mondo, è anche vero che non è soltanto questo. In lui abitano impulsi alla sopraffazione e all’inganno che trovano in ogni sforzo di conoscenza oggettiva della realtà un formidabile ostacolo. Questo accade da sempre, certo, ma nel XXI secolo tali tendenze anticognitive hanno assunto una caratteristica inusitata. Esse sono giustificate, volute, messe in atto e persino imposte dalle stesse istituzioni e dai gruppi che invece dovrebbero essere i portatori di pratiche conoscitive, scientifiche, formative dell’umano. Le radici profonde delle pedagogie di Rousseau, di Pestalozzi, in parte di Dewey e certamente del suo allievo William Heard Kilkpatrick – un pedagogista che di fatto ha creato la scuola statunitense – stanno dando ora i loro frutti amari in tutto l’occidente. Scuola e università sono davvero degli spazi ‘sacri’, la cui distruzione – così tenacemente perseguita – va molto oltre l’economia e la politica e tocca la natura stessa dell’umano e del suo essere nel mondo.