Il presente articolo si concentra sull’utilizzo dell’approccio educativo STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics) per la prima infanzia e intende discutere le prospettive di questo intervento educativo, finalizzato a migliorare lo sviluppo cognitivo e socio-emotivo dei bambini vulnerabili, attraverso l’azione sinergica delle famiglie e della comunità edu- cativa. Il contributo esamina la natura dell’educazione STEAM per la fascia 0-6 e il suo impatto sul miglioramento dello sviluppo dei bambini. Esso offre i risultati di un progetto di ricerca internazionale (STEAM. Skills Development in Early Childhood Education and Care in Europe, 2020-2023) focalizzato sull’uso dell’approccio STEAM per combattere la povertà educativa fra le comunità svantaggiate
La riduzione della povertà educativa attraverso interventi educativi precoci nella prima infanzia. L’approccio STEAM per comunità vulnerabili.
Piazza, R.
;Castiglione, G.;Di Stefano, A.
2023-01-01
Abstract
Il presente articolo si concentra sull’utilizzo dell’approccio educativo STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics) per la prima infanzia e intende discutere le prospettive di questo intervento educativo, finalizzato a migliorare lo sviluppo cognitivo e socio-emotivo dei bambini vulnerabili, attraverso l’azione sinergica delle famiglie e della comunità edu- cativa. Il contributo esamina la natura dell’educazione STEAM per la fascia 0-6 e il suo impatto sul miglioramento dello sviluppo dei bambini. Esso offre i risultati di un progetto di ricerca internazionale (STEAM. Skills Development in Early Childhood Education and Care in Europe, 2020-2023) focalizzato sull’uso dell’approccio STEAM per combattere la povertà educativa fra le comunità svantaggiateI documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
