IRIS
PIAZZA, Roberta
 Distribuzione geografica
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Continente #
NA - Nord America 5.778
EU - Europa 4.340
AS - Asia 3.478
SA - Sud America 650
AF - Africa 493
OC - Oceania 7
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 6
Totale 14.752
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 5.582
IT - Italia 1.911
SG - Singapore 1.811
CN - Cina 956
RU - Federazione Russa 947
BR - Brasile 550
IE - Irlanda 466
UA - Ucraina 341
CI - Costa d'Avorio 253
FR - Francia 237
VN - Vietnam 236
KR - Corea 163
CA - Canada 146
SN - Senegal 120
GB - Regno Unito 108
NG - Nigeria 74
IN - India 57
DE - Germania 54
HK - Hong Kong 51
BD - Bangladesh 48
NL - Olanda 41
AR - Argentina 39
SE - Svezia 37
FI - Finlandia 36
AT - Austria 31
MX - Messico 27
ES - Italia 24
PL - Polonia 22
PK - Pakistan 18
PT - Portogallo 18
ZA - Sudafrica 18
IQ - Iraq 17
CH - Svizzera 16
TR - Turchia 16
JP - Giappone 14
UZ - Uzbekistan 13
BJ - Benin 12
CO - Colombia 12
EC - Ecuador 12
ID - Indonesia 10
IR - Iran 9
GR - Grecia 8
LT - Lituania 8
TW - Taiwan 8
VE - Venezuela 8
AU - Australia 7
CL - Cile 7
PE - Perù 7
BE - Belgio 6
CZ - Repubblica Ceca 6
DZ - Algeria 6
EU - Europa 6
PY - Paraguay 6
AZ - Azerbaigian 5
JM - Giamaica 5
LB - Libano 5
UY - Uruguay 5
AE - Emirati Arabi Uniti 4
BA - Bosnia-Erzegovina 4
JO - Giordania 4
MA - Marocco 4
OM - Oman 4
TT - Trinidad e Tobago 4
BO - Bolivia 3
DK - Danimarca 3
KW - Kuwait 3
KZ - Kazakistan 3
NP - Nepal 3
PH - Filippine 3
QA - Qatar 3
RO - Romania 3
SA - Arabia Saudita 3
SM - San Marino 3
AL - Albania 2
AM - Armenia 2
BB - Barbados 2
BH - Bahrain 2
BM - Bermuda 2
BY - Bielorussia 2
MY - Malesia 2
PA - Panama 2
TN - Tunisia 2
BG - Bulgaria 1
CR - Costa Rica 1
EE - Estonia 1
EG - Egitto 1
ET - Etiopia 1
GD - Grenada 1
GE - Georgia 1
GP - Guadalupe 1
GT - Guatemala 1
HN - Honduras 1
HU - Ungheria 1
KE - Kenya 1
KG - Kirghizistan 1
LV - Lettonia 1
ML - Mali 1
MM - Myanmar 1
NI - Nicaragua 1
PR - Porto Rico 1
Totale 14.746
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Città #
Dallas 1.108
Singapore 1.080
Santa Clara 788
Chandler 593
Dublin 466
Moscow 424
Jacksonville 394
San Jose 349
Ashburn 255
Abidjan 253
Catania 224
Hefei 202
Boardman 177
Rome 168
Seoul 163
Civitanova Marche 143
Lauterbourg 132
Cambridge 129
Lawrence 129
Houston 128
Nanjing 125
Milan 121
Dakar 120
Andover 119
Toronto 95
Beijing 88
Ho Chi Minh City 78
Des Moines 76
Palermo 67
Council Bluffs 65
San Mateo 56
Chicago 54
Hanoi 50
Hong Kong 49
Los Angeles 49
Wilmington 49
São Paulo 44
Nanchang 40
Lagos 38
Sassuolo 37
Shenyang 33
New York 32
Hebei 31
Abuja 30
Messina 28
Glasgow 26
Saint Petersburg 23
Buffalo 21
Lappeenranta 21
Ottawa 21
Bari 19
Bologna 18
Amsterdam 17
Changsha 17
Jiaxing 17
Mumbai 17
Florence 16
Orem 16
Rio de Janeiro 16
Selvazzano Dentro 16
Stockholm 16
Tianjin 16
Redmond 15
Alcamo 14
Boston 14
Misterbianco 14
Montreal 14
Nociglia 14
Phoenix 14
Tokyo 14
Torregrotta 14
Turin 14
Vienna 14
Chennai 13
Dong Ket 13
London 13
Perugia 13
Belo Horizonte 12
Brooklyn 12
Cotonou 12
Syracuse 12
Da Nang 11
Denver 11
Haiphong 11
Hangzhou 11
Helsinki 11
Warsaw 11
Brescia 10
Civitavecchia 10
Dresden 10
Naples 10
Norwalk 10
Tashkent 10
The Dalles 10
Washington 10
Adrano 9
Assemini 9
Manchester 9
Mexico City 9
Munich 9
Totale 9.638
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Nome #
Bibliografia ragionata IN Sarracino V. (a cura di), Progettare la formazione. Teoria e pratica dell’intervento formativo 219
Towards the construction of a personal professional pathway: An experimental project for the recognition of non-formal and informal learning in the University of Catania 208
Building the Educational Future in Catania: Successful Synergies in the Metropolitan Observa tory against School Dropout 203
Costruire apprendimento e partecipazione a scuola:da studenti unteachables a comunità di motivated learners 167
CAREER GUIDANCE IN MULTICULTURAL CONTEXTS An Italian Case Study 164
Superare le barriere dell'inclusione. L'alfabetizzazione digitale per adulti con disabilità intellettiva nell'esperienza del progetto AIM (Accessible Information Material) 160
Towards the Realization of the Learning City: A Focus on the Case of Lucca, Italy. I 156
Eco Inclusive Play Spaces for Children: Reflections on Institutionalized and Non Institutional ized Environments in Cantabria and Catania 154
A che punto siamo con l’apprendimento permanente? Una ricerca sulla consapevolezza dell’Università nel sostenere il lifelong learning 153
Aggiornamento dei docenti e innovazione delle metodologie didattiche nell'Ateneo di Catania 151
Che tipo di futuro vogliamo? L'educazione e l'apprendimento permanente per guidare il cambiamento 150
Adaptive learning in smart cities – The cases of Catania and Helsinki 146
Costruire reti territoriali: la partnership come strumento di collaborazione per l’apprendimento permanente 142
SOLDATI, NON FILOSOFI. Carleton Washburne e la ricostruzione scolastica in Italia 139
Fostering Student Guidance: A Journey Towards Self-Guided Learning in STEM Education for Secondary School Students 138
Apprendere e disapprendere nelle Smart city: l'impatto e le sfide delle nuove tecnologie digitali sull'apprendimento degli adulti [Learning and unlearning in Smart Cities: the impact and challenges of new digital technologies in adult learning processes] 136
Building learning cities. An Italian perspective 135
Dare un senso alla Terza Missione: politiche e strategie delle Università per facilitare l’integrazione dei rifugiati e dei migranti. Making sense of the third mission: policies and strategies to facilitate the integration of refugees and migrants 135
La defascistizzazione dei libri di testo 134
LEARNING CITY. Aspirazioni e ideali per le città del benessere 132
La formazione dei tutor per i percorsi di accompagnamento all'insegnamento. Analisi di un modello di sviluppo professionale 131
Il ruolo dell’università nel riconoscimento degli apprendimenti nei contesti di formazione continua. L’esperienza dell’Università di Catania 130
Continuare ad apprendere. Un centro per la formazione continua dei docenti universitari 129
Ripensare il curricolo a partire dai learning outcomes. Un’indagine esplorativa nel CdS-L19 dell’Università di Catania per sostenere processi di cambiamento 129
Study circles in Tuscany - an Italian case study 128
Adulti immigrati e formazione: la mediazione culturale come empowerment 126
From permanent education to the learning region: Element of analysis and comparison of pedagogic models 126
Confintea V 125
L’educatore museale: un professionista in equilibrio tra musei, patrimonio culturale, pubblici e apprendimento 122
Il modello del work-based learning 121
A. Oliverio Ferraris, Grammatica televisiva. Pro e contro la TV, Raffaele Cortina Editore, Milano, 1997 121
Apprendere la democrazia in età adulta. Teorie e modelli di educazione alla cittadinanza 120
Navigare il cambiamento. Un percorso di formazione dei peer tutor per favorire il successo accademico degli studenti universitari di primo anno [Navigate the change. A training course for peer tutors to encourage the academic success of first year university students] 120
L’esperto in career guidance: una difficile costruzione. Linee introduttive 118
Ripensare il nesso tra apprendimento all’università e apprendimento al lavoro per favorire l’occupazione giovanile. Una ricerca sulla formazione di mentori competenti nei percorsi di apprendistato 115
L’orientamento formativo come antidoto alla dispersione universitaria 115
Alfabetizzazione 114
Coniugare ricerca e sviluppo professionale. Un percorso di formazione degli educatori nell’Easy to Read (ETR) language 113
QUALITY INTERACTION IN DISTANCE LEARNING PROCESSES. BEYOND EMERGENTIAL EDUCATION 113
Formazione continua e apprendimento permanente nelle Università italiane. Un’indagine esplorativa 111
LA RIPRESA. SCUOLA E CULTURA IN ITALIA (1943-1946) 111
Servizi e percorsi di educazione e cura per le prime età della vita 110
Competenze professionali e formazione continua. Un’indagine sui laureati in Scienze della Formazione dell’Università degli Studi di Catania 110
Combattere lo svantaggio nelle città: il ruolo della governance partecipativa nello sviluppo del Learning City 109
Quality internship. Students’ self assessment in their work-based learning experience 108
Cosa cambierà nella didattica universitaria (quando l’emergenza COVID sarà finita) 107
Sviluppo delle competenze professionali e qualità della didattica universitaria: la peer review come formazione partecipata 105
Raising Awareness Of Students' Professional Identity. An Online Internship Path For Future Educators At The University Of Catania 105
La scuola nella Learning City. La valorizzazione delle reti di apprendimento nel modello di Lucca. 104
EDUCAZIONE E FORMAZIONE NEL LIFELONG GUIDANCE: LA PROSPETTIVA EUROPEA 104
Sperimentazione didattica in educazione degli adulti. Le scuole per adulti analfabeti agli inizi del Novecento in Sicilia 104
Il Sistema di Formazione e Qualificazione della Docenza nell’Ateneo di Catania 104
Una lettura trasformativa della genitorialità per combattere la povertà educativa 103
Building sustainable learning cities Costruire città dell’apprendimento sostenibili 103
Formazione continua per la qualità della didattica universitaria. La proposta dell’Università di Catania 103
Innovation and sustainability of business models: learning, generative practices and school (university) - work transition in the organic agri-food sector 103
Verso la costruzione dell’identità professionale: un percorso di self-assessment per gli educatori del CdS L-19 103
Roberta Piazza, Simona Rizzari, Apprendere tra università e lavoro: la formazione dei mentori nei percorsi di apprendistato. Il progetto ApprEnt 102
L'Università nella Learning Society. Un'indagine sul lifelong learning nell'ateneo catanese 101
Learning to become a community: Mafia landscapes lab 101
Rinnovare la didattica universitaria attraverso lo sviluppo di comunità di pratiche fra docenti. Gli esiti di un’indagine nell’Ateneo di Catania sul miglioramento dei processi di insegnamento/apprendimento 100
Learning City Construction in Italy: Lessons and Challenges 100
La riduzione della povertà educativa attraverso interventi educativi precoci nella prima infanzia. L’approccio STEAM per comunità vulnerabili. 98
Learning city: la sfida dell’inclusione sociale 98
L’esperto in career guidance. Formazione e ruolo professionale 97
Risorse umane e competenze nella learning society. Prospettive pedagogiche, 97
V. Sarracino (a cura di), La formazione, Liguori, Napoli, 1997 96
Creating learning opportunities for the cities. Community engagement and third mission in the University of Catania 96
INTRODUZIONE 95
I bambini e la televisione: c’è rischio per la creatività 95
Eco-inclusive play spaces for children: reflections on institutionalised and non-institutionalised environments in Italy and Spain 94
Lifelong learning ed educazione democratica in Europa 94
La relazione d’aiuto: l’approccio di C. Rogers e R. Carkhuff 94
L’accoglienza: un itinerario didattico 93
Le impari opportunità: donne e lavoro nei libri di testo della scuola elementare 93
L’Università che cambia. Community engagement, responsabilità sociale e accesso ai rifugiati 93
LA RELAZIONE D'AIUTO NELL'ATTIVITA' DELL'EDUCATORE DI STRADA 93
Smart City Community Engagement Through Learning 93
La progettazione disciplinare quale strumento per favorire i processi di innovazione didattica 92
Didattica a distanza e didattica emergenziale. Un percorso a distanza per laboratori e tirocini del Corso di Laurea in Scienze dell’Educazione e della formazione durante il lockdown 91
L’educazione degli adulti nella società ad apprendimento diffuso 91
Lifelong Learning: Looking Beyond Adult Learning and the European Union 91
Il tutorato pre-servizio nella costruzione dell’identità professionale 91
Higher Education for Adults Learners in Europe: Missed Opportunities and Future Directions in the 21st Century 90
The professional development of faculty and teaching quality: the peer review as a participatory training method Sviluppo delle competenze professionali e qualità della didattica universitaria: la peer review come formazione partecipata 90
L’occupazione alleata in Italia e la stesura dei programmi per la scuola elementare di G. Ferretti 89
La competenza interculturale in Eda. La formazione degli educatori 88
L’apprendimento permanente tra pedagogia ed economia 87
Learning city e learning region. Nuove risorse per il lifelong learning 87
Le learning city: storia e sviluppo di un modello di città per il futuro 87
Il peer mentoring per favorire lo sviluppo professionale della docenza universitaria: l’esperienza dell’Università di Catania 87
Learning in Cities to Create Sustainable Societies 86
Report on the work of the educational division and sub-commission A.M.G.- A.C.C. 85
LEARNING CITY, LEARNING SCHOOL. Per una cultura dell’apprendimento permanente 84
Learning city e learning region. Tre ricerche europee 84
INTRODUZIONE 84
Educare le menti. Prospettive formative e indirizzi didattici nei testi scolastici 84
La ricerca in educazione in età adulta: tra scienze dell’educazione e contesto sociale 84
Qualità dei servizi scolastici e dispersione: il “caso” di un liceo del casertano 83
La formazione interculturale. Linee di un dibattito, Catania, Cuecm, 2000, pp. 151 83
Totale 11.286
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/2021148 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 109 39
2021/20221.046 109 126 6 19 137 21 144 58 88 33 42 263
2022/20231.820 160 85 55 152 146 314 30 354 390 28 47 59
2023/2024818 41 73 50 29 42 88 54 109 33 71 154 74
2024/20253.155 141 275 189 236 640 377 132 83 261 350 175 296
2025/20266.130 314 412 1.360 396 951 1.075 708 162 323 232 197 0
Totale 15.034